Le public reste dans l'institution tout au long de la journée (mise à part pour certaines activités extérieures), les bénéficiaires arrivent le matin à partir de 8h et partent à 16h. Des activités sont organisées d'avance pour toute la journée et le public est divisé en groupe, en fonction de leur capacité à effectuer une tâche plutôt qu'une autre. Cependant, l'idéal serait qu'ils puissent faire toutes les activités.
8h-10h : Les bénéficiaires arrivent à partir de 8h à l'institution. Je prends en compte ceux qui sont capables de venir seul et ceux qui sont accompagnés. Pour les autres, deux éducateurs les prennent en charge : ils vont les chercher en camionnette et arrivent à l'institution généralement vers 9h30. 10h-12h15 : A 10h débutent les activités. Un à deux éducateurs prennent en charge un groupe de bénéficiaire pour une activité mise en place au préalable. Cela permet de répartir tout le groupe de manière homogène. 12h15-12h30 : C'est l'heure du repas qui commence par la mise à table des bénéficiaires avec l'aide des éducateurs. Il y a 5 tables réparties dans la salle dont chacune doit être préparée par un bénéficiaire capable (si pas, il sera accompagné) ou par un éducateur avant de pouvoir manger (les bénéficiaires chargés de dresser les tables sont choisis postérieurement, en début d'année). Chaque bénéficiaire a donc une table précise et une place déterminée permanente. 13-14h : Fin du repas, c'est également le moment du café/thé. Les bénéficiaires et les éducateurs sont séparés et ces derniers en profitent pour une mise en situation de la journée ou des événements à venir. C'est aussi à ce moment que certains bénéficiaires écoutent de la musique diffusée à la radio. 14h-15h15 : Les activités reprennent, et ce, de la même manière que le première partie de journée. 15h30-16h : Deux éducateurs (différents de ceux du matin) raccompagnent en camionnette les bénéficiaire ne pouvant pas rentrer seul. Les autres partent de l'institution à 16h. La façon dont sont mises en place les activités permet à chaque éducateur d’être en contact avec l’ensemble des bénéficiaires, de pouvoir intervenir auprès d’eux et d’avoir un connaissance de chacun d'eux, même si tous ont leur éducateur référent avec lequel ils travaillent sur leur projet individuel et personnel.
1 Commentaire
clara
1/2/2016 02:48:10 am
Salut,
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AuteurBonjour ou bonsoir, je m'appelle Sema Pilipili et bienvenue sur mon blog ArchivesCatégories
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